在高等教育教学改革中，培养具有创新精神和实践能力的高素质创新型人才是高校人才培养工作的重要任务。计算机与软件学院专升本教学部成立后，积极倡导和探索“以赛促教、赛教融合”的混合式课程教学模式，全面将学科竞赛内容融入计算机类课程的理论和实训教学的全过程，鼓励和倡导各个课程组积极寻找适合自己课程的竞赛平台与竞赛内容，积极实践和探索全新的混合式课程教学模式，全力打造竞赛活动月。
一、竞赛活动月筹备
为活跃课堂气氛，提升学生学习兴趣，专升本教学部将11月设定为竞赛活动月。教学部统一采购1000个带有学校logo的鼠标垫，用于随堂竞赛的奖励，旨在提高学生课堂参与度，增强学生对学校的归属感。
图1 统一购置鼠标垫
竞赛活动月的进度和效果受到部门领导高度重视，专门开会听取专业教师的汇报，指出目前存在的问题，解决遇到的困难，大力支持和全力推荐“以赛促教、赛教融合”的混合式课程教学模式。
图2 竞赛活动月启动大会
二、竞赛活动月启动
《Java语言程序设计III》、《计算机系统基础》、《数据库原理与应用》、《高级网页设计I》、《人机交互设计III》、《Linux服务器管理》等多门课程在随堂实践、课后练习等教学环节和活动中，均采用测试或竞赛的形式进行。
1、《Java语言程序设计III》课程组，17位授课老师使用OJ测试平台http://acm.neusoft.edu.cn作为竞赛平台，鼓励23级专升本各班级学生以个人为单位参赛，充分利用课上、课下进行小规模形式的教学班级内部OJ竞赛，前后组织2600余名学生参赛。然后根据三次竞赛综合成绩，选择代表本教学班的学生参加计算机与软件学院12月举办的“23冬季编程竞赛”。学生可以根据自己的兴趣爱好和水平选择竞赛的试题，与此同时，课题组鼓励并指导学生参加适合自我能力的各级别竞赛，作为激励，在全院变成竞赛获得优异成绩的同学可以获得课程加分。
图3 教学班级内部OJ竞赛
图4 班级内部OJ竞赛获奖同学
2、《Linux服务器管理》课程组，为增强网络工程专业学生的动手实践操作能力，促进学生养成积极的学习态度，提升团队协作能力与合作精神，开展两期“三级项目竞速赛”。主要围绕本课程的三级项目“网络服务综合项目”设置操作任务，学生需要小组合作共同完成项目，对完成速度快且准确无误的学生的平时成绩给予一定的加分，对速度最快的部分同学颁发奖品。
图5 课堂竞赛颁奖仪式
通过举办两次三级项目竞速赛，可以看出学生具有较高的学习热
情与灵活探究问题的思维能力，所有学生都能积极参与其中。即使没有获奖的学生，在后期也向老师反映竞赛的举办很有意义。
3、《网络原理与互联技术》课程组，展开了期中竞赛-组建交换网络。根据指导书要求，同学们积极的全身心投入到竞赛中，任课教师根据要求评比出优胜者（规定时间内完成比赛，并配置正确），并颁发了奖品。课后完成的同学，为了鼓励学生们，老师给大家分享了小甜点。
图6 紧张的竞赛现场
图7 赛后颁奖仪式
图8 课后大家分享小甜点
三、竞赛活动月末期，各课程组积极举办决赛
1、计算机与软件学院于12月2日举办23级冬季编程赛，共400余名学生参赛，
其中Java程序设计课程组组织专升本73名学生参赛，专升本最好成绩是全体参赛学生中的第二名；
图9 竞赛现场
2、数据库原理与应用课程组于12月7日在PTA平台举办SQL编程竞赛，各班级共选派99名学生参与；
3、高级网页设计和人机交互设计课程组于12月12日举办网页设计竞赛，165名学生报名参赛，15名学生作品入围决赛。比赛中，同学们不仅要在规定的时间内清晰讲述项目核心内容，还要面对老师的现场提问和竞争压力。在这期间，同学们展现出了扎实的专业基础、熟练的专业技能，和别具一格的思考方式。
图10 赛后颁奖现场
4、计算机系统基础课程组于12月27日举办原型设计及创意竞赛。
四、竞赛活动月效果与影响
同学们积极参加学校组织的各种竞赛及活动，如首届AIGC人工智能数字创意作品设计大赛、蓝桥杯、国青杯、传智杯等专业技术竞赛，“爱我国防”微电影和短视频大赛、融媒体大赛等，2023年下半年专升本教学部共66人次获得校外学科竞赛奖励，与往年同期专升本的竞赛数据相比有显著提升；另外，报名参加24年蓝桥杯竞赛的学生数大幅度提升，专升本报名C\C++、Java以及Web开发等组别的学生达到76人。
在参与各类比赛的过程中，同学们也表示不仅锻炼了自身的创新思维和逻辑思维，提高了专业技能知识和能力，同时也提高了自身团队合作能力，丰富了自身的课余生活。
竞赛月的活动同时也调动了老师们参与竞赛的积极性，计划下学期开学初举办“计算机与软件学院教师编程竞赛”，督促编程课授课教师使用OJ（Online Judge，在线评测系统）平台，要求本学期及下学期与编程类课程相关的授课教师，全部参赛，在以后的授课过程中也会逐步引入教师竞赛排名与竞争上岗机制，增加教师的自我学习动力，提升教师的核心素质。