为推进学院课程思政建设，拓宽教师育人视野，思政小组定期分享校外高校优秀课程思政案例。本期推送北京交通大学《数据库系统原理》课程思政实践成果，该课程为校级一流建设课程、课程思政示范课程，以家国情怀为引领、以全面发展为目标，探索专业课与思政元素深度融合路径，为同类课程提供可借鉴思路。

 一、课程基本情况

课程名称：数据库系统原理

授课对象：本科生

课程性质：专业必修

课程简介：本课程是计算机科学与技术等专业本科核心必修课，理论与实践并重，旨在使学生掌握数据库系统原理与应用技术，夯实专业基础。

二、典型思政案例实践

1.家国情怀与责任担当：筑牢科技自立自强信念

课程立足国家信息安全与基础软件自主可控战略，将家国情怀教育贯穿理论教学全过程。针对我国金融、交通、政务等关键行业核心信息系统长期依赖Oracle等国外数据库产品，每年需支付数千万元授权费与运维费的现实，课堂结合真实行业案例展开讲解。例如以中国航信等国家重要信息系统为例，说明国外数据库厂商高额收费对行业成本与信息安全带来的压力，深入阐释由国内企业引领的“去IOE”浪潮的必要性与紧迫性，同步介绍国产数据库企业的发展突破与阶段性成果。

同时，课程紧密结合国际科技竞争形势，针对高技术领域封锁现状，引导学生认识基础软件自主研发的战略价值，强化“核心技术买不来、要不来、讨不来”的底线思维。课堂积极传递行业人才需求新态势，指出国产数据库崛起带来大量底层研发岗位，我校多名毕业生已进入相关领域从事核心研发工作，以此鼓励学生打牢理论功底、钻研数据库底层技术，将个人职业发展与国家关键技术攻关相结合，树立为国家信息产业安全贡献力量的责任与担当。

2.国际视野与竞争力培养：树立高端人才成长目标

依托课程负责人作为中国计算机学会CCF大数据专家委员会委员的行业视野，以及长期在数据库、大数据领域的科研与产业实践经验，课程常态化向学生介绍全球数据库技术发展趋势、国际主流路线与国内追赶进展，帮助学生建立全局视野与国际竞争力意识。

教学中结合人才培养管理经验，对比国内外高校计算机专业培养模式与能力标准，明确指出国内高校（含北京交通大学）培养质量已大幅提升。依托学校A-类计算机学科平台优势，引导学生认清自身定位：我校毕业生多进入国家重要部门、国内外大型企事业单位，未来将面向超大型、高安全、高并发信息系统开展工作，因此专业知识与实践能力必须以更高标准要求自己。

通过反复强化个人发展、行业需求与国家战略的内在联系，帮助学生清晰定位专业价值，将外部要求转化为内在学习动力，主动接受课程高标准训练，树立成长为高端计算机人才的信心与目标。

3.知识点迁移育人：从数据库完整性到学业完整性

以“数据库完整性”核心章节为切入点，创新开展“专业知识—生活场景—成长道理”融合教学。将数据完整性的约束机制、保障环节，类比为苹果生产质量管控与学业过程管理，用直观易懂的场景帮助学生理解抽象专业概念，同时实现价值引领。

课堂结合学业警示、延期毕业等真实案例，纠正“学业问题只由学校负责”的片面认知，明确指出：如同数据库完整性由多环节协同保障、苹果品质由全流程质量控制决定，学业完整性与毕业生质量同样依赖个人、家庭、学校多方共同负责。引导学生树立自我管理意识，重视学习过程规范、恪守学术诚信，以“完整性”思维对待学业与成长，把专业知识学习转化为正确价值观与良好行为习惯的养成。

三、思政特色与创新亮点

1.紧扣学科，全程无痕融入：思政内容严格贴合课程知识体系，不脱离专业谈思政，通过理论课、实验课、线上答疑、助教督导、辅导员协同实现全过程育人。

2.创新“四个投射法”：知识点映射公民素养、工程方法论映射工作方法，高标要求映射职场标准、国家需求映射就业方向，让思政教育自然落地。

3.实验课堂精准育人：教师逐人巡查实验进度，实时掌握学习状态，针对性帮扶指导；构建教师—助教—辅导员协同模式，提升育人实效。

四、案例启示

本案例为专业课课程思政提供清晰路径：一是立足专业、贴近学生，用真实行业案例增强代入感；二是点面结合、全程渗透，让价值引领贯穿教学各环节；三是方法创新、协同发力，让思政教育有温度、有实效。