毕业设计（论文）不仅是教学质量的重要检验手段，还有助于提升教学质量和促进学科发展。计算机与软件学院网络与物联网工程系一直高度重视毕业设计（论文）的指导和评审工作，不断提高毕业设计（论文）的质量和水平。系部质量小组精心安排自查、互查、抽查三位一体的毕设质量监控全流程，从多个维度严把毕设论文质量关。在系部质量管理工作小组的领导下，于6月24日起，历时三周的时间，开展网络与物联网工程系毕业设计（论文）的质量检查工作。

自查：自我审视，精益求精

自查是毕设论文质量提升的第一步。工作小组制定毕设论文自查表，从论文内容的逻辑性、数据的准确性、格式的规范性、资料完整性等方面进行细致的自查。

学生在4月末提交论文查重前，根据自查表，通过自我审视，及时发现并纠正论文中的不足，确保论文的基础质量。

指导教师自查阶段：6月24日至7月1日，每位指导老师需在此期间内完成所带毕设论文的自我检查，确保论文存档资料完整、格式规范、论文内容符合要求。我系24位指导教师共计自查学生毕设论文389份。

互查：交流互鉴，共同进步

互查环节则是一个相互帮助、共同进步的过程。工作小组将指导教师分为3人一组，共计8组，分组兼顾老带新，实现传帮带，适当融入近三年入职的新教师。通过组织指导教师进行小组内互查，交换论文相互审阅，不仅能够发现对方论文指导中的亮点，互相借鉴，还能提出中肯的修改建议。这种互查机制不仅促进了学术交流的深入，还帮助提高新教师毕设指导能力。

指导教师互查阶段：7月1日至7月9日，系部组织各毕设小组进行组内互查，借鉴6月27日计算机与软件学院抽查毕设论文反馈的常见问题，更有针对性的互查，互查结果及时反馈，并在两天内整改完毕，为下一步系部抽查工作做好准备。

抽查：严格把关，确保质量

在自查与互查的基础上，系部还将进行严格的抽查工作。系部组建由老教师组成的质量小组，对部分论文进行重点抽查，从更高的角度审视论文的学术价值、创新性和规范性。抽查结果将作为系部教学质量评估的参考，以及下一轮毕设工作持续改进的指导意见。

质量小组抽查阶段：7月10日至7月12日，系部质量小组成员和新入职教师6人组成3个抽查小组，对网络工程专业和物联网工程专业的36位本科学生的毕设论文归档材料进行重点抽查。抽查规则是第一次带毕设的指导教师必查，老教师根据所指导学生成绩，优秀和及格等级随机抽查。抽查结果及时反馈相关指导老师进行整改，同时共性问题、合理化建议反馈毕设工作小组，有助于毕设工作持续改进。

指导：新人培训，快速融入

在这个充满活力的季节里，我系迎来了一批充满活力与激情的新员工。为了让他们更快地融入团队，深刻理解教学质量监控的重要性，我们创新性地将新员工纳入毕业设计（论文）的抽查工作中，作为他们入职培训的重要一环。每个抽查小组组长为新组员进行毕设工作培训。这不仅是一次对毕业生设计（论文）的全面审视，更是一场新老员工携手并进、共同学习提升的宝贵机会。

对于新员工而言，毕业设计（论文）抽查工作不仅仅是一项任务，更是一次深入了解教学流程、学习毕设指导工作的绝佳机会。在老教师的指导下，新员工将参与到抽查工作的各个环节，从评审标准的把握到问题反馈的撰写，每一步都充满了挑战与收获。通过实践，他们将更加直观地感受到教学质量监控的严谨与细致，为日后的教学工作打下坚实的基础。

此次新员工参与毕业设计抽查工作，也是我系教学质量监控体系持续改进的一次尝试。新员工的加入为团队注入了新鲜血液，他们带来的新视角、新思路将促进我们不断优化工作流程、提升工作效率。同时，通过与老教师的交流与学习，新员工将迅速成长为教学工作中的中坚力量，为系部的发展贡献自己的力量。

总结：持续改进，追求卓越

质量监控不仅仅是对现状的评估，更是对未来发展的规划。我系将充分利用毕业设计（论文）检查这一契机，深入分析检查过程中发现的问题与亮点，及时总结经验教训，为下一届毕业设计工作提供宝贵的参考。同时，我们将不断优化教学资源配置，加强师资队伍建设，为学生创造更加优越的学术环境。

我们坚信，通过新老员工的共同努力与相互学习，我系的毕业设计质量将不断迈上新的台阶。新员工在抽查工作中积累的经验与教训，将成为他们日后指导学生、提升教学质量的宝贵财富。而他们的加入，也将为我系的教学质量监控体系注入新的活力与动力，推动我系教学工作不断向前发展。