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办公例会纪要

【会议时间】2022年 6月 24日（星期五 ）13时 00 分 至 14时 30 分

【会议地点】钉钉视频会议

【会议主题】课程思政研究方向小组汇报

【主 持 人】王红

【参加人员】曹新、褚娜、孙清闻、刘歆宁、李艺、李瑛达、彭钰莹

【记 录 人】彭钰莹

【会议内容】

一、 刘歆宁老师分享素材库建设工作：

1、 针对专业几个类型的课进行划分，总结挖掘思路。从国家、社会、个人层面进行剖析。

（1） 编程实践课

思路：编码和算法实践如何挖掘、新工具新技术挖掘、跨学科挖掘、编程时职业道德和法律法规。

案例：程序当中寻找优秀案例，列举挖掘思政元素的理论、编码规范和新工具，融入的过程总结。

（2） 专业课

思路：专业课伟人实际、知识应用联系法、人文引入、跨学科建立关系。

（3） 导引课

2、 案例对应维度，为后续数据统计做分析。

3、 实施建议：显性教育和隐形教育相结合。

二、 贾宁老师、李瑛达老师、孙清闻老师分享实施过程和评价：

1、贾宁老师通过实践课程项目（人工智能课程项目）出发：

（1） 思政点介绍；

（2） 项目设计原则，潜移默化将思政融入；学情分析、硬件设备融入社会场景（唐山实践）

（3） 实践过程：最开始对项目进行分析，指定实施策略，融入思政点；课前资讯对现有技术资讯，课中团队两人合作，课后拓展项目，企业融入。

情境创设（游戏）：提升学习积极性、时间效率平衡考虑、素质教育竞赛。

（4） 评价。

2、李瑛达老师通过实际课程（操作系统）出发：

解决问题：和生活上的思政案例靠近

（1） 分析课次思政目标：爱国主义情怀（国产操作系统）、内存管理案例。

（2） 从分析课程教学设计总结思政融入的过程。

（3） 评价。

4、 孙清闻老师通过课程思政评价出发：

（1） 选取思政目标，并进行描述

（2） 课程思政与思政课程同行

（3） 从三方面引导学生思政培养：举例说明不同系统，让学生分享，在分享过程总感知思政，其他小组进行点评。设置课前课中课后调查问卷、课后思想汇报（对成果、话题、触动的地方进行总结）。

（4） 形成性+终结性考核设置：分别对思政进行考核，如阶段性汇报成绩、课后思想汇报成绩。

（5） 提供给学生：话题分享指导书

三、 曹新老师对一体化设计出发：

1、 从专业角度设计思政目标

（1） 专业思政指标点、具体描述

（2） 和毕业要求相结合

（3） 和12条指标相对应

2、 和课程层面相结合

（1） 给出课程指标点

（2） 往下落实需要完善

四、 王红老师进行总结：

1、 思政评价考核时应该融入对能力和知识的考核，不应该单独拿出来考核，需要把思考的过程放置在问题情境下去完成，在解决工程问题的背景下去实现思政的考核。（设置情境融入）

2、 素材部分遇到的困难是什么：挖掘的方式，如何融合。比如给课程一个点应该如何挖掘，要根据教学内容找思政案例。给出素材挖掘思路。需要分别讲解不同类别案例呈现。

3、 专业思政流于形式，缺少归类环节，从课程角度映射完之后，递进培养的梳理过程需要展开。